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Halperín criticó duro a Cambiemos y resaltó la falta de una ley de educación en la Ciudad
Para el legislador radical Leandro Halperín la primera ley en materia educativa que tiene que sancionar la Legislatura es la ley de Educación. Qué dijo sobre Unicaba y la falta de acuerdo dentro de la alianza Cambiemos.
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El diputado Leandro Halperín (Evolución) analizó aspectos de las políticas públicas en materia educativa en la Ciudad y fue crítico de las desiguldades que hay entre el norte y el sur de la Ciudad. También analizó la falta de acuerdos políticos con Vamos Juntos.“Nuestra democracia no sólo no ha salvado la deuda de buscar un acuerdo entre diferentes sectores, sino que ha deteriorado sistemáticamente la calidad de la educación pública" y ejemplificó con el resultado de las pruebas Aprender "que no sólo muestran la mala calidad de la educación, sino que lo que también sabemos es que parece ser que la causa de esto no está en la formación de los docentes, porque no son los docentes los que causan los malos resultados de esas pruebas Aprender porque son estos mismo resultados los que muestran y demuestran que la brecha de la desigualdad está dada por el nivel socioeconómico del que provienen los alumnos y los lugares donde viven y estudian".
"Son los mismo docentes formados en los mismos establecimientos los que enseñan en el sur de la ciudad y en norte porteño; son los mismos docentes formados en los mismos establecimientos los que enseñan a los niños que tienen menos problemas y a los que tienen más problemas". Sin embargo, señaló Halpertín "en los barrios donde el resultado de las políticas educativas tiene impacto de menor calidad son los mismos barrios en donde la tasas de homicidios tiene niveles altísimos en dónde la mortalidad infantil se hace presente; son los mismo barrios donde la salud pública no llega y cuando llega es de mala calidad; son los mismo barrios donde faltan vacantes para el nivel inicial, son los mismo barrios donde las escuelas primarias quedan lejos de las casas, donde la secundarias necesitan más pupitres, y donde la mala infraestructura se hace presente como un grave problema que todavía no pudimos solucionar".
Para Halerín La principal causa de la mala educación es la desigualdad, "pareciera que estamos condenados repetir este abismo inevitable, a caer y caer en un pozo que pareciera no tener fondo, que nunca termina de tirar para abajo la calidad de nuestro sistema educativo y que no nos animamos a repensar un sistema que requiere de cambios profundos sino queremos los mismo resultados haciendo lo mismo, esa mirada integral, sistémica que tiene que tener esta ciudad no se da en una ley de formación docente",
"Esa mirada se da en otra de las deudas que tiene la ciudad, porque la constitución no nos solicita, sino que nos obliga a sancionar una ley general de educación para la ciudad de Buenos Aires y esa ley es la que tiene que establecer el marco general de las distintas áreas de gestión de las políticas educativas, entre ellas, la de formación docente", aremetió el legislador radical,
"Por ello desde Evolución sin perjuicio de muchas otras propuestas que hemos hecho al respecto también planteamos con claridad que la primera ley en materia educativa que tiene que sancionar esta Legislatura es la ley de educación de la Ciudad", y garegó: "Pero claro, no tenemos mayoría para poder hacer que el oficialismo acepte esta realidad y por lo tanto han avanzado sin perjuicio de este diagnóstico en la presentación de un proyecto de reforma de la formación docente y estamos obligados a opinar de algo que sin perjuicio consideramos importante".
En ese marco, se refirió a la propuesta que ya han criticado con solvencia otros diputados y es que desde Vamos Juntros "no llegaron a unir a la oposición por casualidad, nosotros no estamos cómodos diciendo solamente que no, no somos un acuerdo político entre personas y grupos y partidos que pensamos parecidos cuyo único objetivo es hacerle la vida imposible a la ministra de educación", dijo Halperín y explicó: "nosotros buscamos acuerdos, creemos en las políticas de estado y algunos de los integramos Evolución consideramos que Cambiemos puede ser una herramienta que trasforme en lo que nuestro país uno no pudo solucionar".
"Lamentamos no logramos tener acuerdo en cuestiones tan trascendentes en materia educativa pero no nos pueden responsabilizar sólo a nosotros por no alcanzar esos acuerdos, tienen que revisar de qué forma dialogan con quienes no pensamos exactamente como ustedes. Eso surge para transformar los principales problemas y convertirlos en respuestas que solucionen estos problemas a una sociedad que reclaman cambios pero cambios para mejor, cambios que brinde oportunidades, que eliminen la brecha de la desigualada que consolida falsas identidades en nuestra ciudad".
"Hoy en la ciudad lo que faltan son oportunidades y esas oportunidades se construyen principalmente distribuyendo de manera equitativa las herramientas que solo la educación otorga y para que esas herramientas se distribuyan de manera igualitaria".
"Debemos recuperar la confianza en la educación pública y para que la ciudadanía recupere la confianza en la edu publica todos y todas tenemos que comprometernos en formar acuerdos solidos que devuelvan el rol a la educación, motor principal de esta sociedad".
Sobre la formación docente Halperín señaló: "Claro que al momento de repensar la educación no podemos obviar la formación docente nadie dice que la formación docente dicen que es ideal ni siquiera quienes la imparten hubiese estado bueno ir juntos a muchos de los institutos porque todos aprendimos y lo que no fueron podían haber aprendido y con muchos y muchas aprendimos escuchándonos", finalizó.
El diputado Leandro Halperín (Evolución) analizó aspectos de las políticas públicas en materia educativa en la Ciudad y fue crítico de las desiguldades que hay entre el norte y el sur de la Ciudad. También analizó la falta de acuerdos políticos con Vamos Juntos.
“Nuestra democracia no sólo no ha salvado la deuda de buscar un acuerdo entre diferentes sectores, sino que ha deteriorado sistemáticamente la calidad de la educación pública" y ejemplificó con el resultado de las pruebas Aprender "que no sólo muestran la mala calidad de la educación, sino que lo que también sabemos es que parece ser que la causa de esto no está en la formación de los docentes, porque no son los docentes los que causan los malos resultados de esas pruebas Aprender porque son estos mismo resultados los que muestran y demuestran que la brecha de la desigualdad está dada por el nivel socioeconómico del que provienen los alumnos y los lugares donde viven y estudian".
"Son los mismo docentes formados en los mismos establecimientos los que enseñan en el sur de la ciudad y en norte porteño; son los mismos docentes formados en los mismos establecimientos los que enseñan a los niños que tienen menos problemas y a los que tienen más problemas". Sin embargo, señaló Halpertín "en los barrios donde el resultado de las políticas educativas tiene impacto de menor calidad son los mismos barrios en donde la tasas de homicidios tiene niveles altísimos en dónde la mortalidad infantil se hace presente; son los mismo barrios donde la salud pública no llega y cuando llega es de mala calidad; son los mismo barrios donde faltan vacantes para el nivel inicial, son los mismo barrios donde las escuelas primarias quedan lejos de las casas, donde la secundarias necesitan más pupitres, y donde la mala infraestructura se hace presente como un grave problema que todavía no pudimos solucionar".
Para Halerín La principal causa de la mala educación es la desigualdad, "pareciera que estamos condenados repetir este abismo inevitable, a caer y caer en un pozo que pareciera no tener fondo, que nunca termina de tirar para abajo la calidad de nuestro sistema educativo y que no nos animamos a repensar un sistema que requiere de cambios profundos sino queremos los mismo resultados haciendo lo mismo, esa mirada integral, sistémica que tiene que tener esta ciudad no se da en una ley de formación docente",
"Esa mirada se da en otra de las deudas que tiene la ciudad, porque la constitución no nos solicita, sino que nos obliga a sancionar una ley general de educación para la ciudad de Buenos Aires y esa ley es la que tiene que establecer el marco general de las distintas áreas de gestión de las políticas educativas, entre ellas, la de formación docente", aremetió el legislador radical,
"Por ello desde Evolución sin perjuicio de muchas otras propuestas que hemos hecho al respecto también planteamos con claridad que la primera ley en materia educativa que tiene que sancionar esta Legislatura es la ley de educación de la Ciudad", y garegó: "Pero claro, no tenemos mayoría para poder hacer que el oficialismo acepte esta realidad y por lo tanto han avanzado sin perjuicio de este diagnóstico en la presentación de un proyecto de reforma de la formación docente y estamos obligados a opinar de algo que sin perjuicio consideramos importante".
En ese marco, se refirió a la propuesta que ya han criticado con solvencia otros diputados y es que desde Vamos Juntros "no llegaron a unir a la oposición por casualidad, nosotros no estamos cómodos diciendo solamente que no, no somos un acuerdo político entre personas y grupos y partidos que pensamos parecidos cuyo único objetivo es hacerle la vida imposible a la ministra de educación", dijo Halperín y explicó: "nosotros buscamos acuerdos, creemos en las políticas de estado y algunos de los integramos Evolución consideramos que Cambiemos puede ser una herramienta que trasforme en lo que nuestro país uno no pudo solucionar".
"Lamentamos no logramos tener acuerdo en cuestiones tan trascendentes en materia educativa pero no nos pueden responsabilizar sólo a nosotros por no alcanzar esos acuerdos, tienen que revisar de qué forma dialogan con quienes no pensamos exactamente como ustedes. Eso surge para transformar los principales problemas y convertirlos en respuestas que solucionen estos problemas a una sociedad que reclaman cambios pero cambios para mejor, cambios que brinde oportunidades, que eliminen la brecha de la desigualada que consolida falsas identidades en nuestra ciudad".
"Hoy en la ciudad lo que faltan son oportunidades y esas oportunidades se construyen principalmente distribuyendo de manera equitativa las herramientas que solo la educación otorga y para que esas herramientas se distribuyan de manera igualitaria".
"Debemos recuperar la confianza en la educación pública y para que la ciudadanía recupere la confianza en la edu publica todos y todas tenemos que comprometernos en formar acuerdos solidos que devuelvan el rol a la educación, motor principal de esta sociedad".
Sobre la formación docente Halperín señaló: "Claro que al momento de repensar la educación no podemos obviar la formación docente nadie dice que la formación docente dicen que es ideal ni siquiera quienes la imparten hubiese estado bueno ir juntos a muchos de los institutos porque todos aprendimos y lo que no fueron podían haber aprendido y con muchos y muchas aprendimos escuchándonos", finalizó.